Межведомственное совещание и заседание группы по развитию различных форм устройства детей в семьи «О развитии института приемных семей в городском округе город Михайловка. Опыт и проблемы»
деятельности службы содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и сопровождения замещающих семей.
Одним из основных направлений деятельности МОП ГКУ Волгоградского ППМС-центра является деятельность службы содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и сопровождения замещающих семей.
По данному направлению в настоящее время реализуются 4 программы:
1. Программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей (март, 2013 г.)
Цель - обучение кандидатов, желающих принять на воспитание ребенка в свою семью, формирование умения оценить свои ресурсы, прийти к осознанному родительству, принять взвешенное решение, подготовить себя и членов своей семьи к проблемам, которые могут возникнуть после принятия ребенка.
2013 г. – май, 2017 г.
|
Количество семейных пар/одиноких граждан, внесённых в журнал учета лиц, обратившихся для прохождения подготовки |
62/43 |
|
Количество заключенных договоров об оказании услуг по подготовке лиц |
105 |
|
Количество выданных свидетельств о прохождении подготовки |
144 |
|
Количество семейных пар/одиноких граждан, отказавшихся от прохождения подготовки |
1/4 |
|
Количество семейных пар/одиноких граждан, продолжающих курс подготовки в настоящее время |
3/2 |
В целях мониторинга замещающих семей сформирован банк данных кандидатов в замещающие родители, прошедших подготовку в ШПР МОП ГКУ Волгоградского ППМС-центра и принявших детей на воспитание.
Замещающей семье особо необходима квалифицированная психологическая помощь, которая способствует решению проблем принятия ребёнка в семью, установления конструктивных внутрисемейных взаимоотношений, формирования благоприятного психологического климата в замещающей семье.
Цель сопровождения замещающей семьи - содействие успешной адаптации детей в замещающих семьях; предотвращение отказа от приёмных детей; предотвращение жестокого обращения с детьми в замещающих семьях.
Основные задачи психолого-социального сопровождения замещающих семей
1. Создание условий, максимально отвечающим интересам ребёнка;
2. Помощь в преодолении негативных последствий прошлого опыта ребёнка;
3. Психологическая помощь и поддержка для родителей;
4. Развитие и поддержание родительских навыков;
5. Содействие семье в защите прав и интересов ребёнка, с учетом его правового статуса.
Работа с приемными семьями ведется:
• по плану сопровождения;
• по запросу (органов опеки и попечительства или приемного родителя, опекуна, усыновителя);
• по ситуации.
Количество замещающих семей, находящихся на сопровождении:
• 2015 г. -14 семей;
• 2016 г. - 56 семей;
• 2017 г. - 70 семей.
Количество консультаций, проводимых с приемными семьями:
• 2015-2016 г. - 98;
• За текущий 2017 г. – 254 ( у психолога - 244, у социального педагога - 10).
Причины, по которым приемные родители обращаются в службу:
• 7 % - воровство;
• 32 % - непослушание (трудное поведение);
• 16 % - поведенческие отклонения у детей с диагнозами;
• 11 % - конфликты в школе;
• 18 % - непонимание между опекунами и приемными детьми;
• 16 % - повышенный интерес к противоположному полу.
2. Клуб принимающих родителей «Гармония» (апрель, 2015 г.)
Цель – предоставление участникам психологической и информационной поддержки, способствующей успешной адаптации приемного ребенка в семье, и профилактика вторичного отказа от ребенка.
Клуб принимающих родителей организуется в форме регулярных встреч замещающих родителей и может иметь несколько задач:
• Взаимная поддержка замещающих родителей;
• Обмен личным опытом;
• Приобретение новых знаний и навыков.
Тематика мероприятий:
«Жестокое обращение»
«День отца»
«Шаг навстречу»
«Традиции Нового года»
«Родительский ринг»
«Профилактика эмоционального выгорания»
3. Программа «А если это любовь?» (ноябрь, 2016 г.). Программа для девочек подросткового возраста (13-15 лет).
Цель – ознакомить с социальными проявлениями «истинной любви» и психологическими особенностями поведения мальчиков, показать значение и сущность нравственных норм в системе интимных межличностных отношений, формировать умения организации оптимального общения с мальчиками, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов, эмоциональной и поведенческой саморегуляции, осознать собственную позицию в общении в контексте отношений «я» и «мальчик», понять и проанализировать свои установки при их восприятии.
Занятия: Современный парень – какой он? Что такое любовь? Твои друзья и подружки, Как найти свою первую любовь? Любовь без взаимности, Как вести себя на первом свидании, Как вести себя в обществе молодого человека, Если твой парень встречается с кем-то еще, Разрыв. Как и почему это случается, Как пережить расставание.
4. Программа «Самые близкие» (февраль, 2017 г.)
Цель - оказание психологической, социальной помощи семьям, где опекунами (попечителями) несовершеннолетних являются бабушки (дедушки), прабабушки (прадедушки) среднего и старшего взрослого возраста (старше 55 лет) (прародители)
Задачи:
Альтернативный вариант:
1) развитие психолого-педагогической грамотности опекунов и попечителей из числа прародителей;
2) формирование готовности воспринимать альтернативные точки зрения на воспитании опекаемых;
3) формирование компетентности в решении конфликтных ситуаций во взаимодействии с опекаемыми;
4) помощь в проработке травматического опыта (в том числе, связанного с неблагополучием собственных детей, лишенных родительских прав);
5) развитие эмпатии, способности осознавать и дифференцировать эмоции (свои и окружающих);
6) оказание эмоциональной поддержки, поддержка уверенности в собственной воспитательной компетентности.
Принимая во внимание, что опекуны (попечители) из числа близких родственников, в соответствии с действующим законодательством не обязаны проходить подготовку, данный модуль направлен на получение психолого-педагогических знаний, формирование навыков воспитания детей.
Тематика мероприятий для опекунов/попечителей:
«Возрастные особенности»
«Трудное поведение»
«Причины трудного поведения»
«Конфликты и способы их решения»
«Отношения с кровными родителями»
«Стили воспитания»
«Учебная деятельность»
Тематика занятий для детей:
«Я и мой внутренний мир»
«Я и эмоции»
«Я уникален»
«Я и другие»