Новости

• Общество
• Политика
• Экономика
• Происшествия
• Образование
• Здравоохранение
• Спорт
• ЖКХ
• Культура
• Туризм
• Молодежная политика
• КСК
• Территории
• Потребительский рынок
• Предпринимательство
• ГО и ЧС
• Опека и попечительство
• КДНиЗП

Региональный семинар-практикум «Организация коррекционно-развивающей среды инклюзивного образования: непрерывность и преемственность».

14:03, 29 ноября 2019, Образование

27 ноября 2019 года  на базе МКОУ « Средняя школа №3 городского округа город Михайловка Волгоградской области»» прошел региональный семинар-практикум «Организация коррекционно-развивающей среды инклюзивного образования: непрерывность и преемственность».

Цели семинара-практикума:

·        формирование у педагогов психолого-педагогической компетенции для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе;

·        повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам работы с детьми с ОВЗ.

·        знакомство с различными педагогическими технологиями, практическим опытом работы, коррекционно-развивающими технологиями обучения и воспитания детей с ОВЗ

     Участие в семинаре приняли более 100 человек из 8 районов Волгоградской области. С приветственным словом к собравшимся обратился зав. кафедрой коррекционной педагогики, физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности, кандидат педагогических наук, доцент  ГАУ ДПО «Волгоградская государственная академия последипломного образования» Владимир Николаевич Анненков. Начальник отдела по образованию городского округа город Михайловка  Наумова Надежда Васильевна пожелала всем плодотворной работы и вручила благодарственные письма администрации школы №3  за успешное участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России».

В ходе семинара были обозначены профессиональные задачи педагогов, воспитателей, учителей-дефектологов, психологов, логопедов  в построении коррекционно-развивающей среды в образовательной организации, рассмотрены вопросы организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфики образовательных запросов и потребностей семей, воспитывающих детей с ОВЗ, проектирование и реализация адаптированных образовательных программ для дошкольников и учащихся школы с инвалидностью и ОВЗ, особенности социализации, профориентации и  профессионального обучения  лиц с инвалидностью и ОВЗ. Познавательными и информационными стали открытые занятия и мастер- классы, проводимые педагогами МКОУ СШ №3:

1. « Установка керамической плитки двумя способами»- Домарак Татьяна Николаевна, учитель технологии

2. « Основы ухода за больными» - Назарова Светлана Васильевна,  учитель технологии

3. « Применение машинного шва в подгибку  с закрытым срезом» -Маликова Наталья Анатольевна, учитель технологии.

4.«Город фантазий» - Вдовченко Наталия Васильевна, Корякина Лариса Геннадиевна, учителя начальных классов 

5.«Овощи и фрукты» - Хуршудова Мариям Шайсмановна , учитель начальных классов

6.«Приемы работы с текстом рекламы» - Буртовая Алла Васильевна, учитель русского языка

7.« Считаем коммунальные платежи» ( действия с числами, полученными при измерении) - Обухова Антонина Викторовна, учитель математики

8.« Одежда и ее виды» - Ончукова Татьяна Владимировна,  учитель. 9.«Фрукты» ( интегрированное занятие по развитию речи )- Храмова Марина Николаевна, воспитатель ГДО; Сердюкова Елена Александровна, учитель- логопед.

    Во второй части семинара была организована работа четырех секций. Спикером круглого стола стала  Юдина Татьяна Геннадьевна, старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики, физической культуры и ОБЖ  ГАУ ДПО «ВГАПО».  В результате   были рассмотрены возможности создания оптимальных социально-педагогических условий для успешной социализации обучающихся с ОВЗ, воспитательного пространства школы как фактора успешной социализации детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); изучены возможные средства социальной адаптация детей в условиях ФГОС обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).